Lastenkerho Ladushki

Ксения и "Ладушки": моя история в библиотеке

Недавно мы поговорили с Ксенией Кукконен, ведущей невероятно популярного в библиотеках кружка “Ладушки”. Она поделилась с нами своей историей и рассказала, что значат для неё библиотеки Helmet.  

Мне кажется, в отношениях “родитель-ребенок” в настоящее время появилось намного больше теплоты и доверия.

Ксения, расскажи пару слов о себе: кто ты, что делаешь, как впервые встретилась с финской библиотекой?
Я сотрудник библиотеки Селло и ведущая детского кружка “Ладушки”. Сейчас я провожу занятия с детьми в четырех библиотеках: Энтрессе, Ооди, Тиккурила и в Селло, конечно. А еще я мама троих детей, и в свободное время люблю поиграть на фортепиано.

А где ты играешь на пианино?
Обычно дома, но иногда после работы в библиотеке. Правда, репетиционная комната пользуется в Селло большим спросом, поэтому чаще я беру наушники и играю на электронном пианино прямо в зале.

Кружок “Ладушки” появился в 2015 году. Сейчас он успешно работает в трех городах Столичного региона: Эспоо (библиотеки Энтрессе и Селло), Хельсинки (центральная библиотека Ооди) и Вантаа (библиотека Тиккурила). Занятия идут для детей трех возрастных групп: от 9 мес. до 2,5 лет; от 2,6 лет до 4 лет; от 4 до 6 лет. В среднем каждую неделю на кружок “Ладушки” приходит 40-60 человек.

Да, о первой встрече с финской библиотекой. Она произошла почти сразу после моего переезда. Дети были совсем крошки, и нам всем понравилось проводить время в детском отделе Селло. Там я и начала учить язык. Как? Самостоятельно. Мы рассматривали книжки с картинками вместе с младшими детьми, в то время, как моя старшая дочь с удовольствием брала книги на русском. Потом начались языковые курсы, куда меня приняли сразу на завершающий блок (спасибо детским книжкам). В итоге, через пару месяцев я была уже на языковой практике как раз в полюбившейся библиотеке. Выбор был не случайным - здесь я могла делать, то что люблю и у меня хорошо получается - работать с людьми.

Почему “Ладушки”? С чего всё началось?  
Во время практики я познакомилась с Катей Шкляр. Она в то время работала в библиотеке Селло, ввела в курс дела и многому меня научила. Как-то раз Катя подходит ко мне и говорит: “Слушай, у тебя же куча детей, а сама ты когда-то вела занятия! Хочешь попробовать вести какой-нибудь кружок для детей здесь, в библиотеке?” Я согласилась. Моментально придумалось название, и на следующей неделе я уже вела свое первое занятие. Со временем в кружке появились разные программы, музыка, танцы. Групп становилось всё больше и больше. Так что скоро стало понятно, что кружок многим пришелся по душе.

Ксения, что тебе помогает на занятиях с детьми?
По-моему, в занятиях с детьми срабатывает только искренность и открытость. Поэтому на занятиях сама становлюсь немножко малышом. Я считаю, что поучения и отношение “сверху вниз” тут не помогут, а такой настрой позволяет мне быстро ориентироваться и вести занятие в соответствии с общим настроением в группе.

Я спокойно отношусь к ситуации, когда ребенок  не хочет участвовать. Он может сидеть сам по себе и просто смотреть на то, что происходит. Со стороны кажется, что он не принимает никакого участия. На самом деле дети по-разному воспринимают происходящее. Есть такой процент малышей, которые, когда приходят на кружок, сидят-молчат и никак не реагируют, но дома выдают всю программу с движениями и словами. Представляете? Поэтому, если ребенок не протестует, значит все в порядке, он учится так, как ему комфортно. В конце концов, и такие дети рано или поздно втягиваются в процесс и участвуют на занятии наравне со всеми.

Есть такой процент малышей, которые, когда приходят на кружок, сидят-молчат и никак не реагируют, но дома выдают всю программу с движениями и словами.

Как ты готовишься к занятиям?
Я ищу подходящие для формата кружка программы музыкальных занятий и материалы по развитию речи. Это и песенки, и стихи, упражнения на мелкую моторику, пальчиковая гимнастика, разные игры. Затем составляю свою программу занятий для каждой возрастной группы и репетирую в зале библиотеки или дома. Далее уже опробую её вместе с детьми, смотрю, как и что получается. В процессе, когда вижу, что можно улучшить, корректирую. В подготовку также входит регулярный вопрос к родителям на предмет актуальности происходящего и пожеланий на будущее.

У тебя есть любимая игра с детьми? Почему именно она? 
Наверное, это игра “в комарики” в старших группах. Она всегда вызывает всеобщее веселье и хохот. А  между тем, это отличный способ для детей выучить части тела. Ведущий говорит:  “Дарики-дарики, вились комарики. Вились, вились - в пятки вцепились!” Или еще куда-нибудь. И ребенок должен схватиться за названную часть тела. Но в старших группах я намеренно показываю части тела неправильно, и дети знают, что должны ориентироваться на сказанное, а не на увиденное.
Однако рефлекс моторного повторения так силен, что мало кому удается сразу его перебороть и быстро перестроиться на новый стимул (т.е. на слово, а не на визуальный образец - примечание автора). И вот вместо носа дети хватаются, например, за коленки, и тогда начинается настоящее веселье. У детей очень живое воображение, и, если сказать, мол, ага-а-а, это здесь у вас нос??? - по-правде представляют себе нос на коленках, уши на животе, пятки на плечах и т.д., что их очень забавляет.

Родители сегодня: какие они, по-твоему? 
Мне кажется, в отношениях “родитель-ребенок” в настоящее время появилось намного больше теплоты и доверия по сравнению, например, с периодом 20 лет назад. И, возможно, по сравнению с современной Россией. Я вижу, что родители, которые приходят ко мне на занятия, более расслабленные, спокойные, не стесняющиеся проявлять свои чувства к ребенку. Они не впадают в панику, если ребенок ведет себя как-то “не так”. Очень радует, что к воспитанию подключились папы - в кружок дети часто приходят с ними, и папы принимают активное участие в наших занятиях.

Библиотеки Helmet: что они для тебя? 
Библиотеки — это, без сомнения, центр культуры, самая начальная и массовая ее ступень. Здесь  учатся, отдыхают, встречаются, общаются, готовятся к экзаменам, бездельничают - словом, с пользой  и удовольствием проводят время. Для меня библиотека - это универсальное место. Пока я сидела дома с маленькими детьми, она была для меня убежищем, где можно привести в порядок свои мысли и прийти в себя. Сюда же мы приходили все вместе на досуге. Во время учебы библиотека была единственным местом, где я могла спокойно и быстро сделать домашние задания, подготовиться к контрольным. Когда начались “Ладушки”, библиотека стала площадкой, где я смогла опробовать свои силы и определиться, чего хочу. А когда я начала работать в Helmet на полный рабочий день и вести кружок в нескольких местах, библиотека стала как второй дом, в котором у меня есть все для самореализации и полноценной жизни.

Поднялся такой радостный визг, что мне ничего не оставалось как сесть на пол, чтобы не упасть и всех обнять.

Помнишь какой-нибудь яркий неожиданный момент на занятиях?
Да, помню случай, когда в старшей группе один мальчик вдруг подошел и обнял меня (Ксения широко улыбается) - и тут  вся группа решила последовать его примеру! Поднялся такой радостный визг, что мне ничего не оставалось, как сесть на пол, чтобы не упасть и всех обнять.

Расписание кружка "Ладушки" 
Кружок "Ладушки" в фейсбуке

Фотография предоставлена Ксенией Кукконен
Материал подготовила Варвара Шумова